ONDERWIJS
Het Blaise Pascal College is een school voor gymnasium, atheneum en havo, waarin tto verplicht is of gekozen kan worden. Schematisch ziet de school er zo uit:
| Basisschool | Onderbouw | Onderbouw | Onderbouw | Bovenbouw | Bovenbouw | Bovenbouw |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Basisschool | Leerjaar 1 | Leerjaar 2 | Leerjaar 3 | Leerjaar 4 | Leerjaar 5 | Leerjaar 6 |
| Basisschool | gymnasium tto | gymnasium tto | gymnasium tto | gymnasium | gymnasium | gymnasium |
| Basisschool | atheneum tto | atheneum tto | atheneum tto | atheneum | atheneum | atheneum |
| Basisschool | atheneum | atheneum | atheneum | atheneum | atheneum | atheneum |
| Basisschool | brugklas h/v tto | havo tto | vwo tto | Havo | Havo | |
| Basisschool | brugklas h/v | havo* | vwo* | havo | havo |
* Doorstroom naar atheneum en atheneum-tto is onder voorwaarden mogelijk vanuit klas 1 h/v, klas 2h en klas 3h).
Onderbouw
We spreken van onderbouw als het gaat om de eerste drie leerjaren; de leerjaren erna noemen we bovenbouw. Zowel in de onderbouw als in de bovenbouw is het cursusjaar verdeeld in vier periodes, die steeds afgesloten worden met een evaluatie van de voortgang. Een lesuur duurt 45 minuten.
Bij ons op school worden leerlingen in het eerste jaar ingedeeld in gymnasium-/atheneumklassen of in vwo/havo-klassen. In dit eerste jaar helpen we leerlingen wennen aan de nieuwe school, het organiseren van hun huiswerk, het ontwikkelen van leerstrategieën en de vele verschillende vakken. Ook is er extra aandacht voor de ontwikkeling van executieve functies. Aan het eind van het schooljaar wordt aan de hand van de overgangsnorm gekeken naar welk niveau in leerjaar 2 de leerlingen kunnen doorstromen (zie hoofdstuk ‘Overgangsnormen’).
In de onderbouw behalen leerlingen de zogenoemde kerndoelen. Dit zijn 58 globaal geformuleerde doelen die door de rijksoverheid zijn vastgesteld voor het voortgezet onderwijs. De onderbouw is op onze school zo vormgegeven dat de meeste kerndoelen in twee jaar gehaald worden. In de onderbouw wordt bij de meeste vakken gewerkt met weektaken. De leerling leert daardoor zijn/haar werk zelfstandig in te delen. Dat is een belangrijke vaardigheid die leerlingen dan in de bovenbouw beheersen. Kunst en cultuur is het vak waarin tekenen, audiovisuele vorming en handvaardigheid zijn gecombineerd. Muziek wordt als een apart vak aangeboden.
Extra modules
Elke leerling is uniek. Wij willen zo goed mogelijk aansluiten bij de interesses en kwaliteiten van individuele leerlingen. Daarom kunnen leerlingen in klas 1 t/m 3 kiezen voor extra naschoolse modules, afgekort: X-Modules. Buiten de lessen om kunnen leerlingen kiezen voor o.a. vogelen, dansen, toneel, schaken en sport. Het aanbod varieert per schooljaar.
Bovenbouw
Als leerlingen in leerjaar 4 zitten, beginnen ze met de zogenaamde tweede fase. Ze hebben in het derde leerjaar een keuze gemaakt voor een van de vier profielen. Dat zijn de vakkenpakketten die landelijk zijn vastgesteld en een goede doorstroom naar vervolgonderwijs mogelijk maken.
Er zijn twee maatschappijprofielen:
- Economie en Maatschappij (EM)
- Cultuur en Maatschappij (CM)
Er zijn twee natuurprofielen:
- Natuur en Gezondheid (NG)
- Natuur en Techniek (NT)
Alle leerlingen volgen een gemeenschappelijk deel, met vakken als Nederlands en Engels. Daarnaast doet iedere leerling het profieldeel en het profielkeuzedeel, bestaande uit vakken die bij de richting horen. Dan is er nog vrije ruimte voor een keuzevak om het pakket te verbreden of te verdiepen.
Havo-leerlingen met een CM-profiel kunnen wiskunde A als vrije keuzevak hebben, hebben zij dat niet dan moeten zij verplicht rekenen volgen. Zij sluiten rekenen af met een schoolexamen en krijgen daarmee een cijfer voor hun eindlijst.
Vanaf klas 4 werken de leerlingen al aan onderdelen van het schoolexamen. Leerlingen in de bovenbouw werken met twee cijfers: schoolexamen (SE) cijfers en overgangscijfers. De behaalde SE-cijfers gelden voor het examen en komen terug op de cijferlijst bij het diploma. Daarnaast krijg een leerling overgangscijfers, die nodig zijn om naar het volgende leerjaar bevorderd te kunnen worden. Sommige vakken worden al in leerjaar 4 havo of 5 vwo afgesloten, bijvoorbeeld maatschappijleer.
Voor de SE-cijfers ontvangen de leerlingen aan het begin van ieder leerjaar een belangrijk document: het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) (zie: ‘Programma van toetsing en afsluiting’ op de website: https://www.blaisepascalcollege.nl/praktisch/downloads/).Hierin staat wat er wanneer getoetst wordt, de indeling van het jaar in vier perioden, met aansluitend steeds een aantal toetsdagen. Aan het begin van elke periode krijgen leerlingen voor elk vak een studiewijzer met een overzicht van de leerstof. Zo kan er zelfstandig een planning gemaakt worden van leerwerk en van praktische opdrachten waar binnen en buiten de les, in de mediatheek of thuis aan gewerkt wordt. In het examendossier wordt vanaf het vierde leerjaar bijgehouden welke onderdelen gedaan zijn en welke resultaten zijn behaald. Er wordt dus in twee jaar (havo) of drie jaar (vwo) naar het eindexamen toegewerkt.
Uiteindelijk doen havo-leerlingen eindexamen in 7 vakken, vwo-leerlingen in 8. Uitzondering zijn de vakken BSM en wiskunde D. Deze worden afgesloten met het schoolexamen. De vakken CKV en Maatschappijleer worden afgesloten met een schoolexamen. Het gemiddelde cijfer van deze vakken en het profielwerkstuk (PWS) heet het combinatiecijfer. Dit cijfer telt ook mee voor het slagen voor de havo of vwo.
De exacte regels over slagen en zakken staan vermeld in het ‘Examenblad’ (zie: https://www.examenblad.nl/2026/onderwerpen/exameneisen).
Extra vakken bovenbouw
Het is in principe voor alle havo- en vwo-leerlingen in de bovenbouw mogelijk om andere vakken als extra vak te volgen. Hier kan echter in het rooster geen rekening mee gehouden worden.
Taalcertificaten
Als je talent hebt voor taal, kun je bij ons voor zowel Engels, Duits als Frans een extra taalopleiding volgen en een internationaal erkend diploma halen. Bij de aanmelding aan een universiteit in het buitenland kan zo’n taalcertificaat een belangrijk voordeel zijn. Je kunt kiezen voor het Cambridge Certificate (Engels), Anglia (Engels), DELF (Frans) en/of het Goethe Zertifikat (Duits).
Profielwerkstuk
Iedere havo- en vwo-leerling in Nederland moet verplicht het Profielwerkstuk (PWS) maken. Dit is een groot werkstuk dat de leerling schrijft in het laatste jaar, op basis van zelf uitgevoerd onderzoek. Zij mogen het onderwerp zelf kiezen, in overleg met een docent. Het profielwerkstuk sluit in principe aan bij een bepaald vak, maar kan ook vakoverstijgend zijn. Er moet 80 uur per persoon aan besteed worden. Op het Blaise wordt het PWS meestal door twee of drie leerlingen samen gemaakt. Het cijfer voor het PWS telt mee in het combinatiecijfer (zie hierboven).
Basisvaardigheden
Op onze school besteden we speciale aandacht aan de ontwikkeling van essentiële basisvaardigheden, die cruciaal zijn voor schoolsucces en persoonlijke groei. Basisvaardigheden komen terug in mentorlessen en bestaan uit leren leren en leren plannen, waarbij leerlingen technieken en strategieën aangereikt krijgen om hun studie- en planningsvaardigheden te verbeteren. Dit helpt leerlingen niet alleen om beter te presteren in hun huidige vakken, maar bereidt hen ook voor op toekomstige uitdagingen.
Leesvaardigheid en woordenschat: In klas 1 t/m 3 wordt het begrijpend leesvaardigheidsniveau en de woordenschat van de leerlingen gemeten en indien nodig krijgt de leerling extra les om het lezen en de woordenschat te vergroten. In periode één krijgen alle brugklasleerlingen een extra uur waarin wordt gewerkt aan de woordenschat en woordraadstrategieën. Daarnaast zijn we een lezende school.
Rekenvaardigheid: In klas 1 t/m 3 wordt de rekenvaardigheid van de leerlingen gemeten en indien nodig krijgt de leerling extra les om beter te worden in rekenen.
Digitale geletterdheid worden aangeleerd in projectweken in klas 1 en 2, hierbij leren leerlingen:
- doelgericht zoeken
- betrouwbaarheid van sites beoordelen
- selecteren bronkeuze
- doelgerichte digitale producten maken (o.a. werkstukken PPT)
- mogelijkheden en beperkingen van AI herkennen
- bewust en respectvol communiceren in digitale context
Naast de digitale vaardigheden zijn er in deze weken ook vakoverstijgende projecten.
Burgerschap
Burgerschapsvorming houdt in dat leerlingen verantwoordelijke en kritische actieve burgers worden, met respect voor de ander (religie, geaardheid, cultuur, nationaliteit) en dat ze zich bepaalde normen en waarden eigen maken. Op het Blaise geven we hier in onze lessen serieus vorm aan, in projecten in klas 1 en 2 en vieringen.
Ons burgerschapsonderwijs richt zich op 4 D’s: democratie, digitalisering, duurzaamheid en diversiteit. Deze 4 D’s zijn verwerkt in onderstaande doelen:
- Het stimuleren van actief (wereld)burgerschap ter bevordering van de sociale cohesie.
- Het creëren van een democratische, diverse, inclusieve en veilige (school)omgeving.
- Het overdragen van kennis en vaardigheden die nodig zijn om democratische waarden en kritische leerlingen te ontwikkelen.
- Het bieden van ruimte aan leerlingen om zichzelf te kunnen en mogen zijn. Hier valt ook het vormen en mogen geven van een eigen mening onder.
- Het aanbieden van handvatten aan leerlingen waarmee zij zich bewust zijn dat ook anderen hetzelfde recht hebben om zichzelf te mogen zijn.
- Het bevorderen van een sterk bewustzijn van duurzaamheid en milieuvriendelijk gedrag.
Onze normen en waarden blijken uit ons pedagogische handelen, maar ook uit activiteiten die de school onderneemt om van de leerlingen verantwoordelijke en kritische wereldburgers te maken. We willen leerlingen actief betrokken maken bij de noden in onze maatschappij. Dit doen wij onder andere door het jaarlijkse project dat in het kader van fondswerving voor goede doelen staat. Voor meer informatie zie ‘Burgerschapsonderwijs BPC 2026-2027’ op de website: https://www.blaisepascalcollege.nl/praktisch/downloads/.
Excursies en werkweken
Leerjaar 1: de eersteklassers hebben introductiedagen waarmee ze hun Blaise-loopbaan beginnen. Ze doen sport- en teambuilding-activiteiten met hun klas en een speurtocht door de school. Na deze dagen kennen ze hun klasgenoten, hun mentor, een flink aantal docenten en weten ze de weg in school. De week wordt feestelijk afgesloten met een gezamenlijke maaltijd.
Leerjaar 2 TTO: bezoek van een school in Hannover.
Leerjaar 2: teambuilding op Texel.
Leerjaar 3 TTO: stedenreis naar Canterbury en Londen.
Leerjaar 3 niet-TTO: stedenreis naar Parijs.
Leerjaar 4 Havo: teambuilding in de Ardennen.
Leerjaar 5 Havo: talenreizen voor leerlingen met Frans en/of Duits.
Leerjaar 5 en 6 gymnasium: om de twee jaar stedenreis naar Rome.
Leerjaar 5 vwo: stedenreis naar Berlijn.
Leerjaar 6 vwo: talenreizen voor leerlingen met Frans en/of Duits.
Al deze excursies zijn onder voorbehoud van aanbod en beschikbaarheid.
Toelating en instromen
Om toegelaten te worden tot de atheneumklas of gymnasiumklas moeten leerlingen over een onderbouwd positief vwo-advies van de basisschool beschikken.
Om toegelaten te worden tot de tto-stroming hoeven leerlingen niet aan specifieke eisen te voldoen. Wel is het belangrijk dat de leerling zelf gemotiveerd is om de uitdaging van tto-onderwijs aan te gaan.
Om toegelaten te worden tot de brugklas 1 atheneum/havo moeten leerlingen een onderbouwd positief havo-advies of havo/vwo-advies hebben van de basisschool. Leerlingen die in de 1 havo/vwo-klassen starten, kunnen doorstromen naar 2 havo of 2 atheneum.
Voor de overige leerjaren is een overgangsbewijs nodig dat aansluit op het niveau dat de leerling wil volgen op het Blaise.
Voor de bovenbouw bestaan er naast overgangsnormen voor het volgende leerjaar ook profielovergangsnormen (zie: hoofdstuk ‘Overgangsnormen’).
Ambitieuze vmbo’ers die na hun vmbo-t-examen willen doorstromen naar 4 havo kunnen terecht op het Blaise Pascal College. Er is sprake van een drempelloze doorstroom van vmbo-t naar havo. Indien de instromende leerling examen heeft gedaan in zeven vakken wordt deze na het behalen van het diploma zonder verdere criteria toegelaten op de havo. Indien de leerling in zes vakken examen heeft gedaan geldt als eis dat over die zes vakken een gemiddelde van minimaal een 6.8 behaald dient te zijn.
Om de overstap soepel te laten verlopen volgt de vmbo-instromer een overstapcursus voor de zomervakantie over onderwerpen die nodig zijn voor 4 havo.
Er is sprake van een drempelloze doorstroom van havo 5 naar vwo 5. Een leerling die een havodiploma heeft behaald is zonder meer plaatsbaar in vwo 5.
Indien een examenkandidaat deze overstap overweegt, dient deze hierover vóór 1 mei van het examenjaar contact op te nemen met de decaan. De kandidaat zal in overleg met de decaan één nieuw vak dienen te kiezen.
Lessentabel onderbouw*
| Vakken | brugklas 1 havo/vwo | atheneum 1 | gymnasium 1 | havo 2 | havo/vwo 2 | atheneum 2 | gymnasium 2 | havo 3 | atheneum 3 | gymnasium 3 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| levensbeschouwelijke vorming | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Nederlands | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Frans | 3 | 3 | 3 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2 |
| Duits | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||
| Engels | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| geschiedenis | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| aardrijkskunde | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| economie | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |||||||
| wiskunde (inclusief rekenen) | 3,5 | 3,5 | 3 | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| natuurkunde | 3 | 3 | 3 | |||||||
| scheikunde | 2 | 2 | 2 | |||||||
| science | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
| biologie | 2 | 2 | 2 | 2* | 2* | 2* | 2 | 1 | 1 | |
| kunst en cultuur | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| muziek | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
| lichamelijke opvoeding | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Latijn | 2 | 2 | 3 | |||||||
| Grieks | 3 | 3 | ||||||||
| mentoruur | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Diataal | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |||||||
| Reken-ondersteuning** | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| Taal-ondersteuning** | 0,75 | 0,75 | 0,75 | 0,75 | 0,75 | 0,75 | 0,75 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
| Naschoolse ondersteuningsuren** | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Naschoolse keuzemodules** | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
*Afhankelijk van het docententekort kan tijdelijk worden afgeweken van de in de tabel genoemde uren.
** Deze uren worden niet gevolgd door alle leerlingen
Let op: voor tto-leerlingen geldt dat de ondersteuning voor wiskunde, aardrijkskunde, biologie en Engels in het Engels zijn.
Projectweken
In klas 1 en 2 zijn er projectweken. Deze worden gevuld met vakoverstijgende projecten, cursussen plannen en executieve vaardigheden en lessen in ICT.
Lessentabel bovenbouw
Lessentabel havo
Havo – Profiel NT
| Vak | 4H | 5H |
|---|---|---|
| Nederlands | 4 | 4 |
| Engels | 3 | 3 |
| maatschappijleer | 2 | |
| bewegingsonderwijs | 2 | 1 |
| CKV | 2 | |
| levensbeschouwing | 1 | |
| mentoruur | 1 | |
| profielvakken | ||
| wiskunde B | 4 | 4 |
| natuurkunde | 4 | 4 |
| scheikunde | 3 | 3 |
| biologie | 3,5 | 3,5 |
| vrije keuzevakken 1 van: | ||
| economie | 3,5 | 4 |
| bedrijfseconomie | 3,5 | 3 |
| Frans | 4 | 4 |
| Duits | 3 | 4 |
| informatica | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | 1 |
| muziek* | 1 | 1 |
| naschoolse ondersteuningsuren* | 6 | 6 |
Havo – Profiel NG
| Vak | 4H | 5H |
|---|---|---|
| Nederlands | 4 | 4 |
| Engels | 3 | 3 |
| maatschappijleer | 2 | |
| bewegingsonderwijs | 2 | 1 |
| CKV | 2 | |
| levensbeschouwing | 1 | |
| mentoruur | 1 | |
| profielvakken | ||
| wiskunde A | 3,5 | 3 |
| biologie | 3,5 | 3,5 |
| scheikunde | 3 | 3 |
| aardrijkskunde | 3 | 3 |
| vrije keuzevakken 1 van: | ||
| natuurkunde | 4 | 4 |
| economie | 3,5 | 4 |
| bedrijfseconomie | 3,5 | 3 |
| Frans | 4 | 4 |
| Duits | 3 | 4 |
| BSM | 4 | 2 |
| informatica | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | 1 |
| muziek* | 1 | 1 |
| naschoolse ondersteuningsuren* | 6 | 6 |
* Deze uren worden niet gevolgd door alle leerlingen.
Havo – Profiel CM
| Vak | 4H | 5H |
|---|---|---|
| Nederlands | 4 | 4 |
| Engels | 3 | 3 |
| maatschappijleer | 2 | |
| bewegingsonderwijs | 2 | 1 |
| CKV | 2 | |
| levensbeschouwing | 1 | |
| mentoruur | 1 | |
| profielvakken | ||
| geschiedenis | 3 | 4 |
| Frans/Duits | 4/3 | 4 |
| maatschappijwetenschappen | 3 | 3 |
| TeHaTex | 3 | 3 |
| rekenen (leerlingen zonder wis. A) | 0,5 | |
| vrije keuzevakken 1 van: | ||
| economie | 3,5 | 4 |
| aardrijkskunde | 3 | 3 |
| Frans | 4 | 4 |
| Duits | 3 | 4 |
| wiskunde A | 3,5 | 3 |
| bedrijfseconomie | 3,5 | 3 |
| biologie | 3,5 | 3,5 |
| BSM | 4 | 2 |
| informatica | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | 1 |
| muziek* | 1 | 1 |
| naschoolse ondersteuningsuren* | 6 | 6 |
Havo – Profiel EM
| Vak | 4H | 5H |
|---|---|---|
| Nederlands | 4 | 4 |
| Engels | 3 | 3 |
| maatschappijleer | 2 | |
| bewegingsonderwijs | 2 | 1 |
| CKV | 2 | |
| levensbeschouwing | 1 | |
| mentoruur | 1 | |
| profielvakken | ||
| wiskunde A | 3,5 | 3 |
| economie | 3,5 | 4 |
| geschiedenis | 3 | 4 |
| en 1 van: | ||
| bedrijfseconomie | 3,5 | 3 |
| aardrijkskunde | 3 | 3 |
| Frans | 4 | 4 |
| Duits | 3 | 4 |
| vrije keuzevakken 1 van: | ||
| maatschappijwetenschappen | 3 | 3 |
| bedrijfseconomie | 3,5 | 3 |
| Frans | 4 | 4 |
| Duits | 3 | 4 |
| aardrijkskunde | 3 | 3 |
| biologie | 3,5 | 3,5 |
| TeHaTex | 3 | 3 |
| BSM | 4 | 2 |
| informatica | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | 1 |
| muziek* | 1 | 1 |
| naschoolse ondersteuningsuren* | 6 | 6 |
* Deze uren worden niet gevolgd door alle leerlingen.
Lessentabel vwo
Vwo – Profiel NT
| Vak | 4V | 5V | 6V |
|---|---|---|---|
| Nederlands | 3 | 3 | 3 |
| Engels | 3 | 3 | 3 |
| Frans/Duits of Latijn/Grieks | 3 | 3 / 4 | 3 / 4 |
| maatschappijleer | 2 | ||
| bewegingsonderwijs | 2 | 2 | 1 |
| CKV (ath) | 2 | 1 | |
| levensbeschouwing | 2 | ||
| mentoruur | 1 | ||
| profielvakken | |||
| wiskunde B | 4 | 4 | 3 |
| natuurkunde | 3 | 3 | 3 |
| scheikunde | 2,5 | 3 | 3 |
| wiskunde D | 2 | 3 | 3 |
| vrije keuzevakken 1 van: | |||
| biologie | 3 | 3 | 3 |
| economie | 3 | 3 | 3 |
| bedrijfseconomie** | – | 3 | 3 |
| informatica | 2 | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | ||
| DELF* | 1 | ||
| Goethe* | 1 | ||
| muziek* | 1 | 1 | 1 |
| Cambridge* | 1 | ||
| naschoolse ondersteuningsuren* | 6 | 6 | 6 |
Vwo – Profiel NG
| Vak | 4V | 5V | 6V |
|---|---|---|---|
| Nederlands | 3 | 3 | 3 |
| Engels | 3 | 3 | 3 |
| Frans/Duits of Latijn/Grieks | 3 | 3 / 4 | 3 / 4 |
| maatschappijleer | 2 | ||
| bewegingsonderwijs | 2 | 2 | 1 |
| CKV (ath) | 2 | 1 | |
| levensbeschouwing | 2 | ||
| mentoruur | 1 | ||
| profielvakken | |||
| biologie | 3 | 3 | 3 |
| scheikunde | 2,5 | 3 | 3 |
| 1 van: | |||
| wiskunde B + natuurkunde | 4+3 | 4+3 | 3+3 |
| wiskunde A + aardrijkskunde | 4+2 | 3+3 | 3+3 |
| wiskunde A + natuurkunde | 4+2 | 3+3 | 3+3 |
| vrije keuzevakken 1 van: | |||
| Duits | 3 | 3 | 3 |
| Frans | 3 | 3 | 3 |
| economie | 3 | 3 | 3 |
| bedrijfseconomie** | – | 3 | 3 |
| informatica | 2 | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | ||
| DELF* | 1 | ||
| Goethe* | 1 | ||
| muziek* | 1 | 1 | 1 |
| Cambridge* | 1 | ||
| naschoolse ondersteuningsuren* | 6 | 6 | 6 |
* Deze uren worden niet gevolgd door alle leerlingen.
** Vanaf schooljaar 2026-2027 is bedrijfseconomie geen keuzevak meer.
Vwo – Profiel CM
| Vak | 4V | 5V | 6V |
|---|---|---|---|
| Nederlands | 3 | 3 | 3 |
| Engels | 3 | 3 | 3 |
| Frans/Duits of Latijn/Grieks | 3 | 3 / 4 | 3 / 4 |
| maatschappijleer | 2 | ||
| bewegingsonderwijs | 2 | 2 | 1 |
| CKV (ath) | 2 | 1 | |
| levensbeschouwing | 2 | ||
| mentoruur | 1 | ||
| profielvakken | |||
| wiskunde A | 4 | 3 | 3 |
| economie | 3 | 3 | 3 |
| geschiedenis | 3 | 3 | 3 |
| 1 van: | |||
| aardrijkskunde | 2 | 3 | 3 |
| bedrijfseconomie | x | 3 | 3 |
| vrije keuzevakken 1 van: | |||
| Frans | 3 | 3 | 3 |
| Duits | 3 | 3 | 3 |
| kunst | 3 | 3 | 3 |
| bedrijfseconomie** | – | 3 | 3 |
| informatica | 2 | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | ||
| DELF* | 1 | ||
| Goethe* | 1 | ||
| muziek* | 1 | 1 | 1 |
| Cambridge* | 1 | ||
Vwo – Profiel EM
| Vak | 4V | 5V | 6V |
|---|---|---|---|
| Nederlands | 3 | 3 | 3 |
| Engels | 3 | 3 | 3 |
| Frans/Duits of Latijn/Grieks | 3 | 3 / 4 | 3 / 4 |
| maatschappijleer | 2 | ||
| bewegingsonderwijs | 2 | 2 | 1 |
| CKV (ath) | 2 | 1 | |
| levensbeschouwing | 2 | ||
| mentoruur | 1 | ||
| profielvakken | |||
| wiskunde A | 4 | 3 | 3 |
| geschiedenis | 3 | 3 | 3 |
| aardrijkskunde | 2 | 3 | 3 |
| kunst | 3 | 3 | 3 |
| vrije keuzevakken 1 van: | |||
| economie | 3 | 3 | 3 |
| Frans | 3 | 3 | 3 |
| Duits | 3 | 3 | 3 |
| bedrijfseconomie** | – | 3 | 3 |
| informatica | 2 | 3 | 3 |
| Cambridge* | 1 | ||
| DELF* | 1 | ||
| Goethe* | 1 | ||
| muziek* | 1 | 1 | 1 |
| Cambridge* | 1 | ||
* Deze uren worden niet gevolgd door alle leerlingen.
** Vanaf schooljaar 2026-2027 is bedrijfseconomie geen keuzevak meer.
Resultaten
Slagingspercentages
Doorstroomgegevens
Voor meer informatie over het Blaise zie ‘Scholen op de kaart’ (zie: https://scholenopdekaart.nl/middelbare-scholen/zaandam/4390/blaise-pascal-college/).
Lestijden
Standaard duurt de les 45 minuten. De onderbouw en de bovenbouw hebben op verschillende tijden pauzes. Een paar keer per jaar kan er een 40-minutenrooster zijn.
| Lestijden | Onderbouw |
|---|---|
| 1 | 8:30 – 9:15 |
| 2 | 9:15 – 10:00 |
| Pauze | 10:00 – 10:20 |
| 3 | 10:20 – 11:05 |
| 4 | 11:05 – 11:50 |
| Pauze | 11:50 – 12:20 |
| 5 | 12:20 – 13:05 |
| 6 | 13:05 – 13:50 |
| 7 | 13:50 – 14:35 |
| Pauze | 14:35 – 14:45 |
| 8 | 14:45 – 15:30 |
| 9 | 15:30 – 16:15 |
| Lestijden | Bovenbouw |
|---|---|
| 1 | 8:30 – 9:15 |
| 2 | 9:15 – 10:00 |
| 3 | 10:00 – 10:45 |
| Pauze | 10:45 – 11:00 |
| 4 | 11:05 – 11:50 |
| 5 | 11:50 – 12:35 |
| Pauze | 13:35 – 13:05 |
| 6 | 13:05 – 13:50 |
| 7 | 13:50 – 14:35 |
| Pauze | 14:35 – 14:45 |
| 8 | 14:45 – 15:30 |
| 9 | 15:30 – 16:15 |
| 40-minutenrooster | Onderbouw |
|---|---|
| 1 | 08:30 – 09:10 |
| 2 | 09:10 – 09:50 |
| Pauze | 09:50 – 10:10 |
| 3 | 10:10 – 10:50 |
| 4 | 10:50 – 11:30 |
| Pauze | 11:30 – 12:00 |
| 5 | 12:00 – 12:40 |
| 6 | 12:40 – 13:20 |
| 7 | 13:20 – 14:00 |
| Pauze | 14:00-14:10 |
| 8 | 14:10 – 14:50 |
| 9 | 14:50 – 15:30 |
| 40-minutenrooster | Bovenbouw |
|---|---|
| 1 | 08:30 – 09:10 |
| 2 | 09:10 – 09:50 |
| 3 | 09:50 – 10:30 |
| Pauze | 10:30 – 10:50 |
| 4 | 10:50 – 11:30 |
| 5 | 11:30 – 12:10 |
| Pauze | 12:10 – 12:40 |
| 6 | 12:40 – 13:20 |
| 7 | 13:20 – 14:00 |
| Pauze | 14:00-14:10 |
| 8 | 14:10 – 14:50 |
| 9 | 14:50 – 15:30 |
Een leerling die verplichtingen buiten schooltijd aangaat, dient er rekening mee te houden dat schooldagen soms langer duren dan het normale rooster. De beschikbaarheid dient tenminste van 08.00 uur tot 17.00 uur te zijn.
Vakantierooster*
Schooljaar 2026-2027 – regio noord
Herfstvakantie 10 oktober 2026 t/m 18 oktober 2026
Kerstvakantie 19 december 2026 t/m 3 januari 2027
Voorjaarsvakantie 20 februari 2027 t/m 28 februari 2027
Eid al-Fitr 9 maart 2027
Paasweekend 26 maart 2027 en 29 maart 2027
Meivakantie 24april 2027 t/m 9 mei 2027
2e Pinksterdag 17 mei 2027
Zomervakantie 10 juli 2027 t/m 20 augustus 2027
*) alle data onder voorbehoud
Onderwijstijd en lesuitval
De wet schrijft voor hoeveel uur een opleiding minimaal beslaat. Voor de havo is dit 4700 uur, verspreid over vijf jaar. Voor het vwo is het 5700, verspreid over 6 jaar. Onder deze onderwijstijd vallen de lessen en toetsen, maar bijvoorbeeld ook stages, sportdagen en excursies. Alle activiteiten die een integraal onderdeel vormen van het reguliere onderwijsprogramma en onder verantwoordelijkheid van de school plaatsvinden.
Leerlingen in de onderbouw hebben in principe geen tussenuren. Lessen zijn waardevol en moeten dus zoveel mogelijk doorgaan. Door speciale maatregelen streven wij ernaar ook bij ziekte van docenten de voortgang te waarborgen:
- Alle docenten zijn wekelijks één of twee uren beschikbaar om lesuitval in de onderbouw te voorkomen.
- Bij langere afwezigheid van docenten nemen collega’s de opengevallen uren zoveel mogelijk waar tot er een vervanger gevonden is.
- Vergaderingen worden, waar mogelijk, aan het eind van de middag gehouden.
- Dagroosters worden waar mogelijk bijgesteld om een rooster zonder tussenuren te realiseren; via Zermelo en Magister worden de leerlingen geïnformeerd over roosterwijzigingen.